瑞典研究人员在《妇产科》杂志上报道，出生时阿普加分数低的婴儿在青春期有特殊教育需求的风险更高。
Apgar
是一种评估新生儿出生后不久健康状况的方法。阿普加评分是一个通过对呼吸努力、心率、肤色、鼻孔导管反应和肌肉张力进行评分而得出的数字。每个客观标志可以获得0到2分的分数。最高的阿普加总分是10分——分数在0到3分之间的婴儿需要立即复苏。
瑞典赫尔辛堡中心医院的安德里亚·斯图尔特博士和他的团队开始评估低阿普加分数和长期认知功能之间的联系。分数是在婴儿出生后五分钟内得出的。他们特别关注7分以下的分数。
研究人员从瑞典医学出生登记处收集了阿普加分数数据，从瑞典学校年级登记处收集了学习成绩数据。他们特别试图将低阿普加分数与孩子不得不去特殊教育学校的可能性联系起来。该数据库包括1973年至1986年间877，618名婴儿的信息。23，000名儿童在一所特殊教育学校上学。
绝大多数新生儿的阿普加评分为9或10分，1%的新生儿评分低于7分。在得分低于7分的人中，三分之一的人得分低于4分。
该团队计算出，与高分新生儿相比，出生后五分钟内Apgar评分低于7的新生儿随后进入特殊学校的风险是高分新生儿的两倍。阿普加分数为2或3的人的风险是其他人的三倍。
阿普加分数低于7分的人永远得不到毕业分数的可能性要高得多。
安德里亚·斯图亚特博士说:
“不是阿普加分数本身导致认知能力下降。这是导致Apgar评分低的原因(包括窒息、早产、母亲用药、感染)，可能会对未来的大脑功能产生影响。”
尽管风险更高，但作者强调风险仍然很低。分数低于7分的新生儿十几岁时需要去特殊教育学校的几率只有2.27%。
作者得出结论:
“根据16岁时的学习成绩来衡量，出生后5分钟阿普加评分低于7分与轻微的认知障碍有关。”
“出生后5分钟阿普加分数与16岁时学校表现的关系”
安德里亚·斯图尔特医学博士；Otterblad Olausson，Petra博士；卡伦，卡琳博士
妇产科
:2011年8月–第118卷–第2期，第1部分–第201-208页doi:10.1097/0 b 013 e 31822200 EB
作者:克里斯蒂安·诺德奎斯特
