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教育与老年痴呆症有什么联系?进步?

健康 89xy 1个月前 (09-30) 23次浏览

多年来,专家们认为,学习更多并保持大脑更活跃的人患痴呆症的风险更低。最近的一些研究否定了这一观点。那么,教育与阿尔茨海默病的演变有什么联系呢?

教育与老年痴呆症有什么联系?进步?

另一项研究表明,一个人的教育水平与阿尔茨海默氏症相关的认知能力下降之间没有联系。

在最近的过去,研究人员认为,终生继续接受教育的人患阿尔茨海默氏病的风险较低,阿尔茨海默氏病是最常见的痴呆症,主要特征是进行性记忆丧失。

然而,今年发表的研究没有发现支持这一结论的证据。

高水平的教育应该能提高一个人的认知储备,这是指大脑在受到任何损害的情况下保持和维持认知功能的能力。

随着年龄的增长,高认知储备应该成为防止认知障碍的保障,认知障碍可能是自然发生的。但是对预防或者减缓阿尔茨海默病的发展真的有效吗?

马里兰州巴尔的摩市约翰·霍普金斯大学医学院的丽贝卡·戈特斯曼博士及其同事进行的一项新研究发现,中年人的认知储备与患阿尔茨海默病的风险较低之间没有联系。

然而,这项研究证实,受过高等教育的人可能会保持更长时间的认知功能,这完全是因为他们的“储备”需要更长时间才能耗尽。

研究人员在《阿尔茨海默病杂志》上发表的一篇研究论文中报告了他们的发现。

然而,研究人员警告说,他们的研究只关注了关联,而不是因果关系。

“我们的研究旨在寻找趋势,而不是证明因果关系,”戈特斯曼博士解释道,但他补充说,“我们研究的主要含义是,年轻时接受教育和更好的认知表现有助于保持认知功能一段时间,即使这不太可能改变疾病的进程。”

教育“不影响”下降水平

该团队分析了社区动脉粥样硬化风险(ARIC)研究收集的数据,其中包括来自近16,000名参与者的信息,这些参与者在基线时健康,在1987年至1989年中年加入ARIC。

调查人员跟踪参与者的健康进展大约20年,直到志愿者平均年龄达到76岁。在所有参与者中,大约57%是女性,43%是非洲裔美国人。

在目前的研究中,研究人员重点关注了基线时没有痴呆症的331名参与者,他们有正电子发射断层扫描(脑部成像)数据。

在这些参与者中,54人没有受过高中教育,144人完成了高中教育或获得了普通教育发展文凭,133人上了一些大学或接受了另一种类型的继续正规教育。

这些参与者同意接受进一步的核磁共振成像和正电子发射断层扫描,以便研究人员可以评估大脑中β-淀粉样蛋白的水平。破坏脑细胞通讯的有毒β-艾美样斑块是阿尔茨海默病的特征。

此外,研究人员评估了65岁至84岁之间参与者的认知功能。

研究人员的分析显示,与教育水平较低、大脑中β-淀粉样蛋白含量较高的同龄人相比,受过较高水平正规教育(包括大学或专业培训)的人的认知功能得分较高,无论大脑中β-淀粉样蛋白的含量如何。

这些结果表明,虽然更高的教育水平与更长时间内拥有更好的认知功能有关,但它们与一个人患阿尔茨海默病的风险无关。

当根据参与者的种族分离数据时,研究人员还注意到,晚年认知功能得分较高的白人参与者患β-淀粉样蛋白水平升高的风险降低了40%。

在非裔美国参与者中,他们发现了相同的模式,尽管不太明显——晚年认知功能得分较高的人β-淀粉样蛋白升高的风险低30%。

“我们的数据表明,更多的教育似乎是一种认知储备,有助于人们在基线时做得更好,但它不会影响一个人的实际下降水平。”

丽贝卡·戈特斯曼博士

“这使得研究变得棘手,因为受过良好教育的人可能不太可能显示出实验治疗的益处,因为他们已经做得很好了,”戈特斯曼博士解释说。

考虑到这种情况,戈特斯曼博士认为,开发阿尔茨海默病治疗方法的研究人员应该努力寻找,然后针对这种情况的单个标记,从而为每个患者量身定制他们的方法。

此外,她认为,为了提供更有价值的信息,阿尔茨海默氏症的研究应该在整个延长的研究期内调查人们的认知表现,而不是只在某个时间点进行评估。


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